2024年9月5日下午，台湾屏东大学教育系徐伟民教授应课程与教学研究所、数学科学学院的邀请，做了题为“从100节数学课看数学学习机会”的报告。报告由凌晓牧老师主持，22级本科生及23级研究生参加了本次报告并进行了深入交流。
有研究指出，在不同的数学教学方法中，影响学生数学学习表现最关键的因素是“学习机会”（Opportunity to Learn，OTL）。已有的对OTL的研究尚不系统，如何构建一个完善的OTL测评框架是一个亟待考虑的问题。徐教授团队的研究主题是对教师教学所给予学生的学习机会的衡量。徐教授分享了他是如何进行这项研究的。首先从OTL的文献综述和概念界定着手，理清概念后，构建了包括时间、内容以及教学品质的三维度分析框架。在三个维度中，教学品质的测量是一个难题。徐教授提出，要回到数学教学的本来样貌中思考，提出了包括数学问题、教师提问（FQ）、数学言谈（MD）作为OTL的关键衡量要素。然后徐教授选择了31位有意愿的不同背景教师，为每位教师录制了三节能代表平时教学样貌的课，通过建立数学问题使用观察表、教师提问观察表（FQ）与师生数学言谈观察表（MD），由两位有经验的分析人员对教学视频进行切片分析，之后在信效度分析的基础上得到研究结果。
报告结束后，同学们踊跃发言，与徐教授就研究对象的选择、OTL关键要素的权重等问题进行了交流。最后凌晓牧老师对本次报告进行了总结，表达了对徐教授精彩报告的感谢，希望同学们学习徐教授研究问题的方法和态度。
文、图/凌晓牧 审核/卢涛