2023年11月25日下午，原贵州师范大学副校长吕传汉教授受邀来到江苏第二师范学院，给数学科学学院2021级全体同学和教育科学学院部分学生作了题为《“三教”引领“情境——问题”教学促进长见识悟道理培育核心素养——关注学生未来生存力的培养》的报告。
吕传汉教授奉献教育60年，带领团队提出并开展了中小学数学情境教学模式，该模式从贵州推广到全国二十多省市的上百所学校，并获得2018年国家教学成果奖（基础教育类）一等奖。
吕传汉教授的报告回顾了他40年递进研究的历程，并依次从“迎接时代的挑战”、“‘三教’引领学科教学促进学生成长”、“‘长见识，悟道理’落实核心素养培养”、“聚焦课堂教学研究，反思写作提升水平”四个板块剖析了教育教学发展提升的过程与方法。
在第一个板块“迎接时代的挑战”中，吕传汉教授以ChatGPT为例，讲述了高新科技将给我们的教育带来的挑战以及教育的应对方法。我们必须面向世界，培养具有国际竞争能力的中国人；在第二个板块“‘三教’引领学科教学促进学生成长”中，教授分别从教思考、教体验、教表达三个方面入手，强调培养学生的思辨能力、积淀学生的核心素养、强化学生的交际能力；在第三个板块“‘长见识，悟道理’落实核心素养培养”中，教授指出“长见识，悟道理”是新时代的课堂学习要求，也是课堂培养核心素养的切入点。作为教师，我们要理解学校教育重在培养学生的好习惯；在第四个板块“聚焦课堂教学研究，反思写作提升水平”中，教授按照什么是深度学习、如何促进学生深度学习、“情境——问题”教学培养创新型人才的思路，结合具体教学案例向我们展示了学生自主探究的学习过程。
在整个报告中，吕传汉教授以关注学生未来生存力的培养为核心，联系时代发展的规律，循循善诱地向学生传递了前沿的课程与教学知识。学生们经历了深度思考，开拓了自身眼界，提高了专业素养，感悟颇多，受益匪浅。这场报告既是一个课程与教学论的专业报告，同时，85岁高龄的吕教授始终引领一线教学改革，孜孜以求地将论文写在基础教育一线课堂上，不愧为时代的大先生，因此，这场报告无疑也是一个很好的师德教育报告。
文/李建融 图/刘盎然 审核/凌晓牧