11月24日下午14：00，南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院黄斌教授应邀为教科院师生做题为《用科学证据破除教育迷思》专题学术报告。报告由教育科学学院蒋波院长主持，王会霞副院长、部分教师及40余名在校生在石湫校区C2-302参与学习。
讲座伊始，黄斌教授提出“人人都是教育家”的观点，讲述了教育学科的双重属性：人文关怀和科学理性。通过生活实例讲述了教育常识的重要性，以媒体对科学研究的“误读”多个例子总结得出常识不等于科学，许多科学并不成为人们的常识。其次黄斌教授介绍了在教育因果推断研究方面的一些尝试：包括教育改革成效评价，儿童认知与非认知技能发展，高等教育经济学，教育因果理论的推断研究等。最后黄斌教授提出基础教育政策研究的三大问题：一是个人的认知技能是如何形成并发展的；二是学校与家庭投入对于个人认知技能形成与发展具有何种影响，居于何种地位；三是相关教育政策改革与项目对提升个人认知技能水平，改善个人认知技能的分布差异与代际流动具有何种作用，以及此种作用是依托怎样一种机制实现的。
整场报告内容丰富，干货满满，我院师生表示受益良多。希望每一位师范生在日后的教学实践中，都能记住黄斌教授所说：“作为教育研究者，要跳出教育看教育，透过更宽广的视角看教育、研究教育。”
王岚/文、图